錢可以買到很多東西，但買不到老師的幸福感，更買不到老師的職業(yè)歸宿感。要讓一位老師安心工作，學校的教育管理環(huán)境很重要，校級領(lǐng)導要多給予老師關(guān)懷、支持和理解，讓老師把時間和精力投入到教育事業(yè)中來，把學校當作自己的家，把學生當作自己的孩子，老師有了職業(yè)歸屬感和集體榮譽感，自然就會安心從教。
1、請問，現(xiàn)在社會市場，老師的收入應該達到什么價位，才會安心教學？
這不是錢的問題。老師能否安心教書與老師的價值取向有關(guān)，一個人的價值觀決定了他努力的方向，一心撲在教育事業(yè)上的人，往往追求的是桃李滿天下的成功喜悅，在教育教學過程中，他會發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是刻意追求福利待遇，當然，福利待遇越高對一個人的激勵作用越大，他會認為，不繼續(xù)努力工作，將對不起自己和學生，更對不起國家發(fā)的工資，于是，他們會更加賣力的工作。
一個不安心教書的人，他的心思都沒在教育上，把教書當成了副業(yè)，沒有沉下心來鉆研教材教法，為完成任務而工作，對自己的要求也不嚴格，得過且過，這類人的教育教學業(yè)績往往是很差的，如果將工資年薪提高到15萬元，這部分老師仍然會我行我素，同樣會把教書當著第二職業(yè)，他甚至會想：我一天混日子都能領(lǐng)這么高的工資，再等兩年盼望著工資能漲到30萬，到那時候我已不再年輕，混到退休就算完事。
要讓一位老師安心工作，學校的教育管理環(huán)境很重要，校級領(lǐng)導要多給予老師關(guān)懷、支持和理解，讓老師把時間和精力投入到教育事業(yè)中來，把學校當作自己的家，把學生當作自己的孩子，老師有了職業(yè)歸屬感和集體榮譽感，自然就會安心從教，錢可以買到很多東西，但買不到老師的幸福感，更買不到老師的職業(yè)歸宿感。從改革開放到現(xiàn)在，40年來的時間，老師的工資翻了近100倍，而英國教師在40年的時間里，工資翻了28倍，相比之下，中國教師比英國教師更加幸福。
