一個(gè)人只要是成年人，就會(huì)面臨選擇工作，就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)，包括失業(yè)，這是沒(méi)有什么好猶豫的,停下來(lái)休息一下，然后開(kāi)始思考自己適合做什么,第二是看你怎么被撲騰,很多人都經(jīng)歷過(guò)就業(yè)、失業(yè)、創(chuàng)業(yè)、失敗的艱辛，但成功者磨練了意志，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)和才干，失敗者失去了信心和勇氣,失業(yè)想辦法再就業(yè)就完了。

一個(gè)人只要是成年人，就會(huì)面臨選擇工作，就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)，包括失業(yè)，這是沒(méi)有什么好猶豫的。失業(yè)想辦法再就業(yè)就完了。為什么要用“搶救”？工作和事業(yè)最基本的功能，首先是生存和養(yǎng)家，然后才是實(shí)現(xiàn)理想和體現(xiàn)價(jià)值。但無(wú)論第一還是第二，沒(méi)有什么是一帆風(fēng)順、一勞永逸不可改變的。機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)都需要調(diào)試，更何況是對(duì)事業(yè)的追求和發(fā)展！有幾百個(gè)房子選擇他們的舒適，有幾百個(gè)行業(yè)選擇他們的能力取勝。很多人都經(jīng)歷過(guò)就業(yè)、失業(yè)、創(chuàng)業(yè)、失敗的艱辛，但成功者磨練了意志，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)和才干，失敗者失去了信心和勇氣?！皠?lì)志哥”不是說(shuō)“動(dòng)起來(lái)！”如果你說(shuō)失業(yè)需要被“拯救”，那你就是拯救你的人！農(nóng)村有句話叫上帝永遠(yuǎn)不會(huì)餓死。其意義顯而易見(jiàn)。第一，上帝為任何一種生存提供了條件。第二是看你怎么被撲騰！失業(yè)客觀上本來(lái)可以有一千個(gè)問(wèn)題，但主觀因素只有一個(gè)，就是我無(wú)法適應(yīng)那份工作，所以我要進(jìn)入，要選擇，要奮斗，要?jiǎng)?chuàng)業(yè)。

停下來(lái)休息一下，然后開(kāi)始思考自己適合做什么。你能做什么？最好先充實(shí)自己，學(xué)一門手藝。現(xiàn)在技術(shù)人員的工資都很高。在成功的道路上，需要激情，野心是珍貴的，但更重要的是那種近乎平凡的沒(méi)有利益的毅力和勇氣。

中年失業(yè)真的是一件讓人難受的事情，也是我們可能都要面對(duì)的事情。這就需要我們居安思危，提前學(xué)習(xí)更多的技能，尤其是對(duì)年齡不敏感的技能。比如廚師越老越受歡迎。就算找不到工作，他也可以自己擺個(gè)大排檔。

教師縣管校聘是指公辦義務(wù)教育學(xué)校的所有教師和校領(lǐng)導(dǎo)由縣政府實(shí)行統(tǒng)一管理，特別是教師和校領(lǐng)導(dǎo)按時(shí)向縣區(qū)義務(wù)教育學(xué)校強(qiáng)制流動(dòng)，同時(shí)教師和校領(lǐng)導(dǎo)由以前一個(gè)學(xué)校的“學(xué)院派”轉(zhuǎn)變?yōu)榭h區(qū)基礎(chǔ)教育全面的“系統(tǒng)軟件人”。一般來(lái)說(shuō)，縣級(jí)學(xué)校的聘用是針對(duì)縣級(jí)教育行政部門所屬的公辦中小學(xué)教師隊(duì)伍，幫助優(yōu)秀教師向農(nóng)村小學(xué)和薄弱學(xué)校流動(dòng)，從這個(gè)概念，我可以理解為，縣管和校聘的關(guān)鍵在于縣管，然后才是校聘。管理是重要環(huán)節(jié)，用工只是一種方式，一個(gè)過(guò)程，最重要的目的是促進(jìn)人才的培養(yǎng)，合理安排教師資源，改變現(xiàn)階段優(yōu)秀教師過(guò)度集中在大城市和優(yōu)勢(shì)院校的不當(dāng)局面。按照我的信念，縣域管理和學(xué)校就業(yè)的核心內(nèi)容是做好“七個(gè)健全”，一是改進(jìn)教師寫(xiě)作的管理模式。