我國(guó)基本做到了“教師平均收入不低于公務(wù)員”。1.基本工資:教師根據(jù)教師學(xué)歷:小學(xué)教師 20，現(xiàn)在我國(guó)高中教師的工資標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的？總體來看，華東地區(qū)教師待遇好于中西部地區(qū)；大都市教師的待遇要好于經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的中小城鎮(zhèn)。

1。華東教師工資1。山東:山東省青島市某縣級(jí)市小學(xué)教師，教齡21年?，F(xiàn)在加了一次薪，工資5195。今年工資是去年3月的6729。取暖費(fèi)每年2100，公積金每月1800。2.浙江:浙江省湖州市安吉縣初中教師，4年教齡，每月打卡2800，2000年公積金，年底發(fā)21000，包括什么晚自習(xí)，加班。

4.江西:高中教師，江西贛南，縣城，教齡6年，初二，工資12級(jí)，打卡2220，績(jī)效800一個(gè)月，自學(xué)等辛苦費(fèi)400一個(gè)月(學(xué)校錢)，班主任津貼160，高三教師。補(bǔ)課按50元一節(jié)計(jì)算。高一高二補(bǔ)課普通一學(xué)期教師30004000，班主任1500左右，只在周六補(bǔ)課。華南教師工資1。廣東:小學(xué)教師，佛山，新教師，工資:5600，各種福利2周以上。

教師9級(jí)和7級(jí)相差599元。根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定的基本工資表，九年級(jí)工資標(biāo)準(zhǔn)為2174元，七年級(jí)為2773元，相差599元。教師工資由崗位工資、薪級(jí)工資、績(jī)效工資和各種補(bǔ)貼組成，其中崗位工資與職稱工資緊密掛鉤，職稱越高，工資水平越高。教師工資制度:教師工資制度是我國(guó)實(shí)行的關(guān)于教職工工資的規(guī)定和辦法。

結(jié)構(gòu)工資由基本工資、崗位工資、工齡津貼和激勵(lì)工資組成。中小學(xué)，子女教師同時(shí)實(shí)行教齡津貼。高校教學(xué)人員職稱按教授、副教授、講師、助教分類；實(shí)驗(yàn)人員分為高級(jí)實(shí)驗(yàn)人員、實(shí)驗(yàn)人員、助理實(shí)驗(yàn)人員和實(shí)驗(yàn)人員；科研人員和其他專業(yè)技術(shù)人員按照國(guó)務(wù)院有關(guān)部門確定的職務(wù)系列進(jìn)行分類。中小學(xué)教職工職稱分為高級(jí)、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)教師。

【答案】:中國(guó)教師改革開放前后工資的發(fā)展歷史大致經(jīng)歷了兩大階段:(1)改革開放前，①建國(guó)初期，國(guó)家強(qiáng)調(diào)解決腦力勞動(dòng)者和體力勞動(dòng)者的問題收入各地區(qū)制定的工資標(biāo)準(zhǔn)，(2)1952年后，工資制度初步進(jìn)行了重大改革(3)1956年實(shí)行統(tǒng)一貨幣工資制后，與體力勞動(dòng)者的工資差距擴(kuò)大。

⑤1977年以后，教師和體力勞動(dòng)者收入開始出現(xiàn)倒掛。(2)改革開放后，1982年教職工全部加薪一級(jí)，部分工作人員加薪兩級(jí)。(2)1985年工資制度改革，高校教職工人均增資18元，中小學(xué)教職工人均增資23元。(3)1986年，經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)，分配20萬專項(xiàng)勞動(dòng)指標(biāo)，用于選拔民辦教師公辦教師。

享受省部級(jí)待遇，退休后才會(huì)體現(xiàn)。教師 收入它由基本工資、工齡工資、績(jī)效工資和特殊津貼組成。1.基本工資:教師據(jù)教師學(xué)歷:小學(xué)教師2000元，初中教師2300元，高中-0。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。教齡工資(含工齡):每年30元，隨教齡增長(zhǎng)。實(shí)行論資排輩工資，不僅僅是一個(gè)養(yǎng)老教師的問題，更重要的是鼓勵(lì)終身從教的思想，有利于教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和穩(wěn)定。

你聽說過教師被拖欠工資嗎？每月工資只有三四千元，但我已經(jīng)幾個(gè)月沒領(lǐng)過一分錢了。房貸，車貸，孩子，父母都成了傷心的通行證。是誰把教師推進(jìn)了“工資之路”？這幾天，山東省菏澤市出了一個(gè)大新聞。據(jù)中國(guó)政府網(wǎng)信息，菏澤市一位人士教師通過國(guó)務(wù)院“互聯(lián)網(wǎng)加監(jiān)督”平臺(tái)反映，菏澤市定陶區(qū)拖欠基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作津貼教師已有一年半，希望盡快補(bǔ)發(fā)。

2021年1月，為糾正個(gè)別街道對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師發(fā)放補(bǔ)貼的錯(cuò)誤，定陶區(qū)以“簡(jiǎn)化”和“一刀切”的方式，停止對(duì)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師發(fā)放補(bǔ)貼。這個(gè)問題一直沒有解決。截至2022年6月，定陶區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師已有一年半未領(lǐng)取工作補(bǔ)貼，涉及教師2651人，補(bǔ)貼資金2772萬元。人數(shù)和錢數(shù)讓人感到惋惜教師。現(xiàn)在，他們通過國(guó)務(wù)院平臺(tái)解決了這個(gè)問題，拿回了應(yīng)得的補(bǔ)貼，終于可以開開心心過個(gè)好年了。

China 教師全球薪資水平如何？這個(gè)問題不能一概而論。綜合來看教師的工資很穩(wěn)定，穩(wěn)中有升，所以比上一個(gè)多，屬于社會(huì)中產(chǎn)應(yīng)該沒問題。為什么中國(guó)的教師工資在世界范圍內(nèi)不能籠統(tǒng)討論？1.教師待遇因地區(qū)而異。總體來看，華東地區(qū)教師待遇好于中西部地區(qū)；大都市教師的待遇要好于經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的中小城鎮(zhèn)。

深圳財(cái)力雄厚，非常重視吸引人才。教師待遇很誘人。2.教師不同學(xué)校的待遇也大相徑庭。如果重點(diǎn)學(xué)校資源更豐富的話教師整體待遇更好。3.教師是一個(gè)龐大的群體，不同頭銜的待遇差別很大。比如剛?cè)肼毜哪贻p的教師和有高級(jí)職稱的老的教師差別很大，有些退休的教師工資也相當(dāng)不錯(cuò)。4.教師的個(gè)人能力差異也會(huì)拉大待遇差距。有的教師成為當(dāng)?shù)孛麕?，做課題研究，做講座培訓(xùn)，出版書籍教材，會(huì)創(chuàng)造可觀的收入。

顯示教師在國(guó)內(nèi)的福利待遇得到了提高，國(guó)家出臺(tái)了相應(yīng)的制度保障教師的權(quán)益，其工資福利待遇也逐漸接近公務(wù)員，并已正式確立。這說明一部分人教師的待遇還是比較好的，而教師 收入的平均值也處于非常穩(wěn)定的狀態(tài)。這說明我很重視教育，希望能給教師一些保障，讓更多的人成為老師。按照以前的法律，教師的工資不能低于公務(wù)員和地方政府。

大家一起討論一下吧。如今隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，行業(yè)越來越多教師，這是一個(gè)值得尊敬的行業(yè)。但是在教師之前工資很低，待遇也不是很好。現(xiàn)在教師在國(guó)內(nèi)的地位不斷提高，所以這也形成了一種氛圍，全社會(huì)對(duì)教師的尊重的氛圍也變得更重了。通過提高教師的薪資，也有利于教師團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)，同時(shí)也可以鼓勵(lì)更多的應(yīng)屆畢業(yè)生加入教師團(tuán)隊(duì)。

這是一個(gè)縣城，老師工資700加課時(shí)費(fèi)，比1月2日前多，獎(jiǎng)金和平時(shí)補(bǔ)貼不加。到2020年，4000左右。教師的薪酬由基本薪酬、績(jī)效薪酬、補(bǔ)貼和激勵(lì)薪酬四部分組成?；竟べY比較規(guī)范收入，包括崗位工資、薪級(jí)工資、10%工資、工齡工資。這四部分工資全國(guó)都一樣。當(dāng)?shù)睾芏嗬蠋熣f收入低是因?yàn)橹话l(fā)底薪。

有的地方?jīng)]有，包括地方補(bǔ)貼，鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼，農(nóng)村教師生活補(bǔ)貼等。，有的地方還有住房補(bǔ)貼等福利。激勵(lì)工資包括13個(gè)月工資和年終目標(biāo)考核獎(jiǎng)。這部分收入有的地方還沒發(fā)，有的地方還有幾萬的目標(biāo)考核獎(jiǎng)，差別很大。所以大學(xué)生要考教師，首先要了解當(dāng)?shù)氐墓べY教師，以及它的水平。一般教師 Pure 收入大致3000到5000，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)7000到8000，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)5000左右的話-0。

地區(qū)差異一般來說，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的“教師”工資較高。同級(jí)同類學(xué)校經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)教師的工資普遍高于經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)教師的工資。同一地區(qū)的學(xué)校級(jí)別越高，工資越高，同等學(xué)校職稱、學(xué)歷、能力的教師工資也越高。同一地區(qū)不同類型、不同層次的職業(yè)教育學(xué)校工資普遍低于普通教育學(xué)校。編制下的同校工資教師一定要比合同外包教師高。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的私立學(xué)校教師工資高于公立學(xué)校，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的公立學(xué)校教師工資低于私立學(xué)校教師工資。

要提高教師的地位，必須提高教師工資。特別是職業(yè)教育；學(xué)生說，老師，你一個(gè)月多少錢？如果學(xué)技術(shù)有用，你在學(xué)校干什么？為什么不去企業(yè)？現(xiàn)實(shí)最有說服力，大部分地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展嚴(yán)重滯后于市場(chǎng)需求，職業(yè)教育的工資普遍低于同級(jí)別的其他學(xué)校。教師正在變得廉價(jià)“教師”正在變得普遍廉價(jià)，就像以前的“先生”、“小姐”、“夫人”等稱謂一樣。